據(jù)“中央社”報(bào)道，研究指出，在幼年時(shí)跳級(jí)的小孩，只有極少部分會(huì)在長(zhǎng)大時(shí)發(fā)揮所有潛能。

　　英國(guó)《每日電訊報(bào)》消息稱，這些“小時(shí)了了”的孩子，在往后日子失敗與成功的機(jī)率都差不多，因?yàn)橛性S多天才兒童想擺脫就學(xué)時(shí)外界對(duì)他們的期待。

　　英國(guó)密德薩克斯大學(xué)客座教授弗利曼，在一項(xiàng)大規(guī)模研究中追蹤了210名天才兒童，發(fā)現(xiàn)只有6人會(huì)發(fā)揮他們的潛能。

　　其中一個(gè)例子是，兩名11歲小孩在同一天進(jìn)入一間精英音樂(lè)學(xué)校就讀，結(jié)果其中一名變成國(guó)際知名的鋼琴家，另外一人目前則在英國(guó)國(guó)家醫(yī)療保健服務(wù)兼差，房子有遭銀行收回之虞。

　　佛利曼教授說(shuō)，許多小孩對(duì)“跳級(jí)教育”感到反感。她在新書“天才的生活：天才兒童長(zhǎng)大的情況”中提到這項(xiàng)研究。她告訴《星期泰晤士報(bào)》：“天才兒童在6到7歲時(shí)，會(huì)展現(xiàn)驚人潛力，但有許多人被困在某些情況下，無(wú)法發(fā)揮潛能。”

　　她說(shuō)，他們受夠了要“勤勉不懈”，她又說(shuō)，天才兒童應(yīng)該跟較不天才的其它人一樣，受到相同對(duì)待。她說(shuō)：“他們?cè)诰蛯W(xué)時(shí)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)可以自己作決定，不用理會(huì)自幼年時(shí)附加在他們身上的壓力與期待時(shí)，有些人就會(huì)失控?！?/P>

　　佛利曼教授強(qiáng)調(diào)，“天才兒童”跟其它人一樣，情感沒(méi)有那么脆弱，有些人的情緒強(qiáng)度甚至更強(qiáng)。

　　但她說(shuō)，“天資聰穎是指他們較能運(yùn)用智力處理事情?！彼终f(shuō)：“我想強(qiáng)調(diào)，天才兒童也是正常人，但他們卻面臨一些特殊的挑戰(zhàn)，尤其是不切實(shí)際的期待，特別是他們常被視為是奇怪的而且不快樂(lè)。”

　　“像父母與老師等其它人，覺(jué)得被他們威脅，所以會(huì)對(duì)他們說(shuō)出難堪的話。他們需要的，是能接受他們本來(lái)的樣子、有適度發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)以及可以信賴的精神支持。”