當(dāng)面對一個復(fù)雜的裝有貼紙或食物的智力訓(xùn)練箱時，幼兒拿到內(nèi)容物的表現(xiàn)要比黑猩猩或猴子強得多。

根據(jù)一項新的研究，這其中的一個原因便是孩子們能夠互相幫助。

在這項研究中，8組3到4歲的兒童、8組黑猩猩（Pan troglodytes），以及1組卷尾猴（Cebus apella）被給予了一些智力訓(xùn)練箱，這些箱子要經(jīng)過3個不同的步驟才能夠打開，從而得到最終的獎勵。

結(jié)果顯示，在超過53個小時之后，少數(shù)的黑猩猩或卷尾猴才完成了全部3個步驟，但有一半的孩子僅僅用了兩個半小時便打開了全部的箱子。

此外，研究人員還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一組孩子中的一個人解決了難題的一個步驟后，他們常常會告訴其他人如何解決這個問題，或讓其他人觀看這一過程以及模仿解決問題的方法——然而合作行為在黑猩猩或卷尾猴中并沒有被發(fā)現(xiàn)，它們在被箱子難住時往往會獨自苦苦思索。

這種積累的文化——幾代人以其祖先的創(chuàng)新為基礎(chǔ)——僅僅出現(xiàn)在人類當(dāng)中。這項新的研究表明人類行為的一個特性有助于驅(qū)動這種差異。

研究人員指出，這些發(fā)現(xiàn)可幫助解釋為什么隨著時間的推移，人類在積累文化知識方面的能力是如此的獨特。盡管其他動物也會相互學(xué)習(xí)，但只有人類的文化才會一代又一代地變得越來越復(fù)雜。

英國圣安德魯斯大學(xué)的生物學(xué)家L. G. Dean和同事在3月2日出版的《科學(xué)》雜志上報告了這一研究成果。